Dette iPraxisforløb er 1 af 5, der er udviklet til anlægsstruktørernes H4. 

iPraxisforløbene til H1-H6 er udviklet, så der er en naturlig progression i deres sværhedsgrad. Hovedforløbsbetegnelserne (H1, H2, H3 osv.) skal dog opfattes som vejledende. Det er således op til den enkelte underviser selv at vurdere, på hvilket hovedforløb iPraxisforløbene passer bedst i forhold til elevernes niveau og skolens planlægning. Underviseren kan evt. vælge selv at tilpasse forløbene til det ønskede niveau ved at tilføje eller udelade opgaveelementer.

Forløb til anlægsstruktør H4

Kloakering i det åbne land

Teoretisk forløb hvor eleverne tegner afløbsinstallationer til enfamiliehuse og lignende i det åbne land. Forløbet består af to dele:
Del 1, Spørgsmål vedr. kloakering i det åbne land (grundlæggende viden, forskellige anlægstyper, udskillere og pumpeanlæg).
Del 2, Projektering af kloakering i det åbne land (3 opgaver).

Afløbsplaner 
Teoretisk forløb hvor eleverne tegner afløbsinstallationer til enfamiliehuse eller mindre erhvervsvirksomheder (3 opgaver). 

Anlægsprojekt 
Teoretisk forløb hvor eleverne skal planlægge et komplet anlægsprojekt med alt hvad det indebærer af tegninger, beskrivelser, materialeopmåling, arbejdsmiljø, sikkerhed, byggepladsforhold mv. 

Kloakpraktik
Praktisk forløb hvor eleven skal udføre en kloakopgave, der svarer til den praktiske del af kloakmesteruddannelsen. Udgangspunktet er 10 opgaver fra en tidligere kloakmestereksamen. Forløbet kan evt. også bruges på H6, da eleverne på H4 kun kan nå at løse en af de 10 opgaver.

Anlægsteknik
Praktisk forløb hvor eleverne udfører en eller to belægningsopgaver.
Opgave 1: Fortov, vejbump og overgangsfelt på bumpet.
Opgave 2: Fortov med vinkelret knæk og vej ved siden af.

Forløbenes struktur
Alle iPraxisforløb til hovedforløbet er opbygget efter samme skabelon. Med udgangspunkt i udførelse af en teoretisk eller praktisk opgave kommer eleverne omkring emner som tegning, materialer, værktøj, planlægning, arbejdsmiljø og kvalitetssikring. Skabelonen er identisk med den, som iPraxisforløbene til struktøruddannelsens GF2 er bygget op over.

Som noget af det første i iPraxisforløbene skal eleverne arbejde med opgavens kompetencemål, og som noget af det sidste møder de kompetencemålene igen, når de skal vurdere egen læring.